בראשית פרק א לכיתות א עד ב

פעילות עם הילדים ליום הבריאה הראשון

חושך – הילדים יכסו במטפחות/רצועות בד אטומות את העיניים. הם יתבקשו לנוע במרחב ולתאר
מה הם 'רואים', ומה הם מרגישים.
הכוונה שיחושו עד כמה קשה להתנהל ולתפקד ללא אור.  
בריאת האור – ניקח יריעת בד גדולה ואטומה (אפשר מספר יריעות כאלה). הילדים יתכנסו מתחתיה,
ואז נדליק פנס חזק (שלא לתוך עיני הילדים), וכולם יקראו ביחד: "יהי אור, ויהי אור".
ניגודיות של האור והחושך – נחצה דף באמצעות קו שיעבור לאורכו. מחצית אחת שלו נצבע בשחור
ואת השנייה נשאיר ללא צבע. 
ביטויים ומילים לשינון ולהטמעה: 
"וַיְהִי-אוֹר". 
"וַיְהִי עֶרֶב וַיְהִי בֹקֶר, יוֹם …".

שיחה עם הילדים על האור:
אור וחשמל 
נדמיין איך נראו חיי האנשים לפני שגילו את החשמל (מי המציא את נורת החשמל?). 

חשיבות האור 
האור חיוני לחי ולצומח. לא רק בני האדם זקוקים לו. גם הצמחים אינם יכולים לתפקד ללא אור
(ניתן לדחות שיחה זו לזמן לימוד יום הבריאה השלישי, עת נוצרו הצמחים). 

חוש הראייה 
נדבר על חמשת החושים ועל חשיבותו של חוש הראייה.
נדון בעיוורון, בקשיים של האדם העיוור וביכולת התפקוד של העיוורים למרות החוש הפגוע.
שיחה זו תעודד יחס ערכי ורגשי כלפי השונה, האחר.